在線教育軟件開發(fā)類型包括社區(qū)性學(xué)習(xí)類、學(xué)與娛樂一體化、社交分享類等，其首先定位于學(xué)習(xí)，通過植入社區(qū)元素進(jìn)而提升產(chǎn)品的互動(dòng)性，使得在線教育平臺(tái)成為一個(gè)粉絲的聚集地，在軟件開發(fā)運(yùn)營中才能夠利用粉絲經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造更大的商業(yè)價(jià)值。

    在成功的在線教育軟件開發(fā)案例中，如超級(jí)課程表、學(xué)霸君等無不在產(chǎn)品中植入社區(qū)，但是其開發(fā)圍繞學(xué)習(xí)為核心，從而抓住在線教育市場(chǎng)的億萬商機(jī)。但是所有產(chǎn)品成功的前期是從一開始是從社區(qū)或者論壇為原點(diǎn)，而將學(xué)習(xí)為需求點(diǎn)來開發(fā)。通過學(xué)習(xí)號(hào)召用戶，而通過社區(qū)來黏住用戶，促新、存留而獲得成功的果實(shí)。
 
    在線教育軟件開發(fā)類型
 
    一是基于社區(qū)型學(xué)習(xí)類軟件，其主要是將原有PC端學(xué)習(xí)論壇的延伸至移動(dòng)端，通過移動(dòng)端依然建立起論壇形式的氛圍，實(shí)現(xiàn)粉絲的聚集，以及用戶關(guān)系的培養(yǎng)。
 
    二是學(xué)與娛樂一體化的軟件是立足于學(xué)習(xí)同時(shí)具備社交屬性的產(chǎn)品，而且通過社區(qū)形式，用戶讓也能找到社交的感覺，改變傳統(tǒng)工具性的教育情況，營造高效的互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。
 
    三是，不但是基于社區(qū)類型開發(fā)的學(xué)習(xí)類在線教育軟件開發(fā)是成功，同樣基于社交分享類的軟件的運(yùn)營同樣能夠獲得成功，如有道詞典、拓詞等案例，雖然沒有基于社區(qū)的形式分享，但是其內(nèi)在的分享機(jī)制促使用戶不斷產(chǎn)品自發(fā)式的推廣，而獲得深度普及。